付翔：郝会长，各位朋友大家下午好。非常感谢视像协会能够提供这么一个机会，能够和来自各个方面的朋友进行一次面对面交流。在开始之前我用点时间和大家介绍一下鸿合科技这个公司简单的一个概况。鸿合在座有的知道有的陌生。是专注于教育信息化的一个比较专业的公司，今年年底鸿合会取代加拿大的SMART，成为多媒体交互领域里全球最大的方案商。
各位去开家长会会注意到，现在教室里大多数发达城市课堂上，除了黑板之外，在教室里装电子白板，老师授课在白板上进行操作交互。另外可能配交互平板，是一台大尺寸有交互功能的平板显示设备。课堂现在已经由这两样智能设备主导课堂。
发展的速度多快？这张图跟大家分享发展的一个状态。从这张图上看，大家可以看到，从2009年开始中国全国的国内义务教育阶段09年的时候，国内教室配备了多媒体交互设备的课堂大体上是3%，2.98%的保有率，我们预期到今年年底会达到48%以上，基本上一半教室配备多媒体授课的设备。
尤其是从这张图看到快速攀升阶段从2011年开始的，也就是说从10%多的保有量增长到50%，经历很短的时间。在这个阶段里，国家起动两个大型项目，一个是从2010年末开始的计划，对全中国义务教育薄弱学校进行大规模现代化改造，快速普及了多媒体交互设备，从2014年开始，国家起动新一轮的全面改革计划。之前的基础上又新增了，又为教育信息化普及增加了推动的力量。
从过程里面来看，其实在短短几年内，中国的教育现状出现了一个本质性的变化，为什么在课堂上引入交互式多媒体教学手段，02年开始，国家像首师大，北师大为代表的起动好多个国家级的项目，从全世界教育经验上看，课堂教学环节中引入多媒体教学概念第一可以有效促进学生积极性，第二可以协助教师对课堂节奏进行更好把控。从对比数据上分析，全球范围来看，交互式多媒体教学已经成为主流的教育信息化的方案。从这种快速增长来讲，我们说教育信息化浪潮从11年开始到现在。
我们来看这个行业里面快速发展，一定会带来一些另外一些问题。国内这几年普及率，从不到10%快速提升到50%的阶段以后，会促使我们对很多问题进行再思考。促使我们对我们的产品对我们的服务，包括和教育的结合做一些变化。因为普及率10%的时候，大家应用思路包括设计的应用场景跟全面普及的时候有很大本质化的差异。怎么适应这种变化？今天听到前面各位嘉宾都在说行业里面一直反复提到几个概念，都是相通的。我听大家提智能化，这是非常重要的概念。第二大家始终在反复都有嘉宾强调用户的体验，用户需求。怎么来迎合用户需求，为用户提供更好价值。确实是永恒主题。
这里这幅图，给大家呈现一下。中国交互式多媒体设备应用现状在教育行业。可以说我们发展的这个速度太快了，几年之前，如果大家离开这个课堂短短几年全中国教育发生了本质变化。我们看到这些场景来自于我们的现在的学校什么样，在幼儿教育里面大量采用交互平板或者电子白板教学。中间图是习书记女儿就读学校。大学里大尺寸的电子白板是亮点。在会议室，培训机构以及企业文化以及产品或者是历史的呈现商用领域，交互式多媒体设备得到了广泛应用。这个应用现在可能到非常普及的程度。
在普及的快速增长的背后，我们下一步面临挑战应该怎么去做？这两年我们产业发展也碰到了一些这样那样的问题，跟产业发展大家首先想到我们的未来是什么？用苹果广告词，我们出路越来越大，是不是这样子？是个疑问句，也许不是。尺寸越来越大是未来发展方向，但是我想并不是全部。现在教学2014年时候国内交互平板行业里大体有40%的数量是配备了65寸规格的交互平板教室里。未来80、90寸还是一直往上走我们关注这个方向。我想尺寸并不是全部。
我们想或者在其他方面哪些是需要我们在产业里推动这个产业升级需要考虑的问题，我们想交互平板，我们需要更加智能，这是各位嘉宾提到更智能化。在教育里这个产品如何智能化是一个问题。
应该具备更强整合能力，适应现代教育信息化到比较发达程度的一个现实情况的变化。大家在这里也分享一下我们的一些心得。
在2012年时候，国家推出了这么一个教育信息化10年发展规划，2011年到2020年发展纲要，国家提出明确网络化云平台概念，所谓教育行业里平台，希望通过互联网技术手段和老师学生，包括家长整合到一个更智能统一平台上，这是国家中长期战略。
在2012年，财政部，发改委等等要推动信息化深入发展，这里蕴含了云平台智能化，对鸿合交互平板，首先配备了教育资源云平台。国内包括联通，国家的公共的资源服务平台都提供了一个专门服务于教育的公共云平台，支撑我们老师和学生更加信息化的教学过程。我们针对云平台未来普及趋势，对鸿合交互平板做了优化，使老师和学生连接便捷，我们这方面提供鸿合做的努力和思考。
从未来来看，交互平板我们发展这个方向有哪些热点？从左边图上是SMART在2012年提出的教室协作与会议室协作空间这么一个概念，SMART在我们信息化领域里不是传统的通信领域，针对交互产品提出网络远程协作的应用模式。这个模式不仅仅可以覆盖于教室，也可以覆盖于大量的企业，商用的用户会议室通信，是非常热点的理念。对应来说鸿合提出理念类似。2014年提出两室战略也一样，提出基于网络可以协同的一个交互式应用解决方案，这是我们在产业环境发生变化后做的思考。
传统的交互平板除了用于展示和互动之外，进行一些定制性的应用会焕发出意想不到的活力。在我们最近一些探索中把这种交互平板技术和除了教学之外，教育文化的一些理念结合起来。大家看到这几幅图是平板应用，我们中小学比如二年级一班牌子，学校新信息化手段可以为学校里文化宣传课程管理提供一个更好的支柱。右边是互动展板，更大尺寸屏幕，起到同样作用，包括课程编排，新闻发布可以在这个平台得到展示。
结合现在教育行业里面，还有两个最新的热点。左边两个图是教育行业里面最近两年整个教改各方面大量参考的教学模式。源自美国课堂学院提出的翻转课堂。翻转课堂整合两个新的教学应用，一个是所谓的翻转，翻转课堂什么意思？我们传统的教学活动是老师在课堂上和同学进行教授，学生回到家里之后进行完成作业，完成复习，这么一个流程，翻转怎么翻转？老师通过IT信息技术的手段，把可称内容预先放到互联网，学生可以先预习，预习过程中产生疑问第二天课堂上共同通过分组交流以及老师指导解答。这是一种最近非常热门的教学一种改革，在这里引入微可称概念。这种教学模式变化，全国大规模在做试点，也是行之有效改变学习模式的一个方式。
我们的交互平板怎么配合这种变化，从单一知识宣传到知识变成课堂上更有互动性的交流，怎么实现这么一个变化。需要我们在应用软件和平台上做很多更深一步的研究和整合。
右边是现在教育行业里非常热的一个普及的概念，整个录播系统全面进入教育行业，会给我们教学带来一系列的变化。更多视频可以得到及时分享，更多内容包括处理方式以及系统配合提出很高要求。在这种整个教育行业里面产生了这么一系列的明显的变化，更加要求我们交互平板的产业需要面对这种变化，做出一系列的调整升级。需要我们产品更具有可互联的特质，更智能化，更方便融入到各类系统中。这些是鸿合对交互平板产业的思考，感谢各位聆听我的分享，谢谢大家！
